213 ฐิติพร หน่วยที่2 (2)
2. การสัมภาษณ์ (Interview)
เป็นส่วนหนึ่งของการเรียนการสอน อาจเกิดขึ้นระหว่างครู-เด็ก ครู-ผู้ปกครอง จะได้ผลดีถ้ามีความคุ้นเคยกัน มีประโยชน์ในการทำความเข้าใจเด็กแบ่งเป็น 3 ประเภท คือ
การสัมภาษณ์ (Interview)
1. การสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง
2. การสัมภาษณ์แบบไม่มีโครงสร้างหรือไม่เป็นทางการ
3. การสัมภาษณ์แบบกึ่งมีโครงสร้าง
- เหมาะกับผู้เริ่มต้นยังไม่มีความชำนาญ
ตัวอย่างแบบสัมภาษณ์ แบบมีโครงสร้าง
ชื่อ. ด.ช. / ด.ญ. ....................... อายุ............. ปี..........เดือน........
ผู้สัมภาษณ์ .............................. วันที่สัมภาษณ์................ ครั้งที่ .......
พฤติกรรมที่ต้องการสัมภาษณ์ .............................................
คำถาม คำตอบ
1. หนูกลัวสิ่งใด / อะไรมากที่สุด
2. เวลาที่หนูอยากได้ของเล่น
แล้วคุณแม่ไม่ซื้อให้หนูรู้สึกอย่างไร
3. เวลาที่หนูเห็นขอทาน หนูรู้สึก
อย่างไร ถ้ามีเงินจะให้ขอทานไหม
หลักทั่วไปในการสัมภาษณ์
1. กำหนดจุดมุ่งหมาย วางแผนการสัมภาษณ์เรื่องอะไร? สัมภาษณ์ใคร? ต้องการทราบพัฒนาการด้านใด?
2. เตรียมตัว-เครื่องมือ-รูปแบบคำถาม-สถานที่
3. ในขั้นสัมภาษณ์ เป็นผู้ฟังที่ดี
4. ยุติการสัมภาษณ์อย่างเหมาะสม
ข้อจำกัด / ข้อควรระวังของการสัมภาษณ์
1. ใช้คำถามตรงจุดมุ่งหมาย ไม่ยากเกินไป
2. ให้เวลาในการตอบค าถามเพียงพอ
3. การสร้างความไว้วางใจ คุ้นเคยใช้ภาษาเหมาะสมกับวัยเด็ก
4. การตีความ-วิเคราะห์ข้อมูลที่ได้ ต้องใช้ร่วมกับข้อมูลที่ได้จากการประเมินแบบอื่นๆ
(เพิ่มเติม)
การสัมภาษณ์
วิธีการนี้เป็นวิธีการพูดคุยกับเด็กเป็นรายบุคคลและควรจัดในสภาวะแวดล้อมเหมาะสมเพื่อไม่ให้เกิดความเครียดและวิตกกังวลจนเด็กไม่สามารถตอบคำถามออกมาได้เป็นธรรมชาติ คุณครูปฐมวัยควรใช้คำถามที่เหมาะสมเปิดโอกาสให้เด็กได้คิด และตอบอย่างอิสระ อันจะทำให้คุณครูสามารถประเมินความสามารถทางสติปัญญาของเด็กและค้นพบศักยภาพ ในตัวเด็กได้โดยบันทึกข้อมูลลงในแบบสัมภาษณ์
อ้างอิง
วิธีประเมินพัฒนาการของเด็กปฐมวัย.2020.ออนไลน์.สืบค้นเมื่อวันที่4 ธันวาคม 2567.จาก
https://www.rathakun.com/%E0%B8%A7%E0%B8%B4%E0%B8%98%E0%B8%B5%E0%B8%81%E0%B8%B2%E0%B8%A3%E0%B8%97%E0%B8%B5%E0%B9%88%E0%B9%83%E0%B8%8A%E0%B9%89%E0%B9%83%E0%B8%99%E0%B8%81%E0%B8%B2%E0%B8%A3%E0%B8%9B%E0%B8%A3%E0%B8%B0%E0%B9%80/
ความคิดเห็น
แสดงความคิดเห็น