https://drive.google.com/file/d/15uGIodj94KNdBbu31_XQABRlq9V1iG1F/view?usp=sharing
10. การจัดการเรียนรู้โดยใช้นวัตกรรมทางการศึกษา เพื่อพัฒนาผู้เรียนด้านการคิดขั้นสูง
การดำเนินการในหัวข้อนี้ ดำเนินการใน 4 ระยะ ดังนี้
10.1 ระยะที่ 1 การบันทึกเพื่อวิเคราะห์ปัญหาการเรียนรู้ของผู้เรียนและเขียนเค้าโครงการวิจัย
เป็นการศึกษาปัญหาการเรียนรู้ และกรอบเนื้อหาที่นำมาใช้เพื่อจัดทำเป็นเค้าโครงการวิจัย
โดยดำเนินการในช่วงที่เข้าไปฝึกปฏิบัติการวิชาชีพระหว่างเรียน 3 ดังนี้
คำชี้แจง ให้นักศึกษาทำการบันทึกข้อมูลต่อไปนี้เพื่อเลือกประเด็นในการทำวิจัยโดยบันทึกข้อมูลลงใน
แบบบันทึกดังต่อไปนี้
10.1.1 วิเคราะห์และเลือกปัญหาการวิจัย
ให้นักศึกษาสังเกตการจัดการเรียนรู้ของครูพี่เลี้ยง พฤติกรรมการเรียนของนักเรียน วิเคราะห์ผล
การเรียนที่ผ่านมา บันทึกผลการสอนที่ผ่านมา หรือพูดคุยปัญหากับครูพี่เลี้ยง
จากปัญหาที่ท่านได้วิเคราะห์
ปัญหาที่ท่านสนใจเลือกเพื่อพัฒนาเป็นนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ คือ เด็กเหม่อลอยขณะครูสอน และขาด
ความสนใจ
เพราะเหตุใด การช่วยให้เด็กได้สนใจมากยิ่งขึ้นในการทำกิจกรรมต่างๆ มีความคิดขั้นสูง รู้จักวิเคราะห์และ
วางแผนมากยิ่งขึ้น
หมายเหตุ การเลือกพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู ้ ควรเป็นนวัตกรรมที่เป็นปัญหาสำคัญที่ส่งผลต่อการ
เรียนรู้และความสำเร็จของนักเรียน มีความต่อเนื่อง ควรเป็นปัญหาที่มุ่งพัฒนาการคิดขั้นสูง เช่น
การคิดวิเคราะห์ การคิดแก้ปัญหา การคิดสร้างสรรค์ เป็นต้น และนักศึกษาสามารถดำเนินการพัฒนานวัตกรรม
ได้ด้วยตนเอง
การคิดวิเคราะห์ การคิดแก้ปัญหา การคิดสร้างสรรค์ เป็นต้น และนักศึกษาสามารถดำเนินการพัฒนานวัตกรรม
ได้ด้วยตนเอง
10.1.2 การวิเคราะห์สภาพปัญหา
จากปัญหาที่นักศึกษาสนใจในการสร้างนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ ให้นักศึกษาศึกษาสภาพ
ปัญหาที่เกิดขึ้นว่าปัญหานั้นมีลักษณะเป็นอย่างไร เกิดขึ้นกับนักเรียนส่วนใหญ่ หรือเฉพาะกลุ่ม หรือมีประเด็น
หรือเรื่องอะไรเฉพาะที่นักเรียนยังไม่เข้าใจ
10.1.3 การวิเคราะห์สาเหตุของปัญหา
ให้นักศึกษาพิจารณาสาเหตุของปัญหาที ่แท้จริงอย่างรอบด้าน สาเหตุของปัญหาเกิดจากอะไร
เช่น ปัญหาจากตัวนักเรียน จากครูผู ้สอน จากเพื่อน จากผู้ปกครอง หรือจากสภาพครอบครัว ฯลฯ โดยอาจใช้
การสังเกต การสอบถาม พูดคุยกับเพื่อน ครู ผู้ปกครองหรือจากการ วิเคราะห์ผลงาน/ชิ้นงานที่ผ่านมา
10.1.4 หาแนวทางแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้
ให้นักศึกษาระบุปัญหาและแนวทางการแก้ปัญหาหรือแนวทางการพัฒนาต่อไปนี้
หมายเหตุ : แนวทางการแก้ปัญหา ควรเป็นนวัตกรรมการศึกษาที่ทันสมัย หรือการประยุกต์ใช้เทคโนโลยี
ดิจิทัล
10.1.5 กำหนดชื่อนวัตกรรมในการแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้
ให้นักศึกษากำหนดชื ่อนวัตกรรม จากแนวทางในการแก้ปัญหา (หัวข้อที่ 10.1.4) โดยต้องระบุ
ให้ชัดถึงเรื่องที่จะแก้ปัญหาหรือพัฒนา กลุ่มเป้าหมาย และวิธีที่จะนำมาใช้แก้ปัญหาหรือพัฒนา
(ซึ่งอาจมีมากกว่า 1 ข้อ)
10.2 ระยะที่ 2 การพัฒนานวัตกรรมและเครื่องมือที่ใช้ในการพัฒนาผู้เรียน
นักศึกษาพัฒนานวัตกรรม โดยการปรึกษากับอาจารย์ประจำหมู่เรียน อาจารย์นิเทศก์ หรือครูพี่เลี้ยง
โดยใช้นวัตกรรมและเครื่องมือประเมิน ดังต่อไปนี้
10.2.1 แผนการจัดการเรียนรู้ (มุ่งเน้นการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนากระบวนการคิดขั้นสูง) และ
10.2.2 สื่อ (มุ่งเน้นการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัล) และ
10.2.3 แบบสอบถามความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู ้ (ประมาณ 10 ข้อ) หรือแบบประเมิน
ชิ้นงาน แบบประเมินทักษะ
10.2.4 แบบทดสอบวัดการคิดวิเคราะห์ (หรือ วัดความสามารถด้านการคิดขั ้นสูง ที ่นักศึกษา
ต้องการใช้) (จำนวน ไม่เกิน 20 ข้อ) หรือ
10.2.5 แบบทดสอบสังเกต แบบสัมภาษณ์ ฯลฯ (ถ้ามี) (จำนวนไม่เกิน 20 ข้อ) ทั ้งนี ้ให้สอดคล้อง
ตามความเหมาะสม
10.3 ระยะที่ 3 การนำนวัตกรรมไปใช้
นักศึกษาออกฝึกปฏิบัติงานวิชาชีพระหว่างเรียน 3 พร้อมทั้งนำนวัตกรรม และแผนการจัดการเรียนรู้
และเครื่องมือต่าง ๆ ไปใช้ตามกำหนดการในโครงสร้างรายวิชา (โดยใช้การเก็บข้อมูลกับนักเรียน) พัฒนา
นวัตกรรมให้สอดคล้องกับแบบรายงานผลการพัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอน/การจัดการเรียนรู้
ทั้งนี้ในการดำเนินการเก็บรวบรวมข้อมูลนั้น นักศึกษาควรปรึกษา ครูพี่เลี้ยง อาจารย์นิเทศก์ หรือ
อาจารย์ที่ปรึกษาอย่างใกล้ชิด
10.4 ระยะที่ 4 การวิเคราะห์และการเขียนรายงานผลการใช้นวัตกรรม
แบบรายงานผลการพัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอน/การจัดการเรียนรู้
1. ชื่อนวัตกรรมการเรียนการสอน
เกมการศึกษาเพื่อพัฒนาความคิดของเด็กปฐมวัยให้มีทักษะการคิดที่สูงมากขึ้น
2. ชื่อผู้สร้าง/พัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอน
นางสาวฐิติพร
แสวงศักดิ์
3. แนวทางการคิดค้นนวัตกรรมการเรียนการสอน
👉 แนวทางที่ 1 แสวงหานวัตกรรมการเรียนการสอนจากแหล่งต่าง ๆ ที่เคยมีผู้สร้างหรือทำไว้แล้ว
นำมาปรับปรุงหรือพัฒนาใหม่
แนวทางที่ 2 การสร้างนวัตกรรมการเรียนการสอนขึ้นใหม่
4. ประเภทของนวัตกรรมการเรียนการสอน
ด้านบริหารจัดการ
ด้านหลักสูตร
👉 ด้านจัดการเรียนรู้
👉 ด้านสื่อและเทคโนโลยี
ด้านวัดและประเมินผล
5. ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหาที่ต้องสร้าง/พัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอน
นักเรียนยังขาดทักษะในการทำกิจกรรมสำคัญของปัญหาคือการคิดสำหรับเด็กปฐมวัย จะใช้คำถามเพื่อการ
กระตุ้นกระบวนการคิดขณะทำกิจกรรมหรือการจัดประสบการณ์ทางวิทยาศาสตร์นับว่าเป็นหัวใจสำคัญการ
ส่งเสริมให้เด็กได้วิเคราะห์สังเกตเปรียบเทียบด้วยคุณภาพของคำถามถามคำถามให้ถูกวิธี ถูกเวลาขณะที่เด็ก
กำลังสนใจไปเรียนรู้ในกิจกรรมที่เตรียมไว้มีผลต่อกระบวนการคิดการหาคำตอบของเด็กว่าสารถพัฒนาการคิด
ได้มากน้อยเพียงใด ดังนั้นครู ดูและผู้ที่เกี่ยวข้องจึงควรมีความรู้ความเข้าใจ เกี่ยวกับความหมายความสำคัญ
องค์ประกอบและหลัก ในการส่งเสริมการคิดสำหรับเด็กปฐมวัยพร้อมทั้งความสำคัญของหลักการใช้คำถาม
และประเภทของคำสำหรับเด็กปฐมวัยเพื่อเด็กจะได้นำมา เป็นทักษะในการแก้ปัญหาต่อไปเพื่อให้เด็กมีความ
สนใจและพร้อมที่จะพัฒนาตนเองไปพร้อมๆกันกับคุณครู
6. วัตถุประสงค์ของการสร้าง/พัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอน
6.1 เพื่อพัฒนาความคิดและความสนใจของเด็กให้มีทักษะที่สูงขึ้น โดยการใช้เกมการศึกษาโค้ดดิ้ง
7. กลุ่มเป้าหมาย/ประชากร/กลุ่มตัวอย่าง
นักเรียนโรงเรียนอนุบาลสุรินทร์ชั้นอนุบาลปีที่ 2/8จำนวน 1 คน
8. หลักการ แนวคิด ทฤษฎีที่ใช้ในการสร้าง/พัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอน
ประกอบด้วย 6 ขั้นตอน ได้แก่
ขั้นที่ 1 กำหนดปัญหา
ขั้นที่ 2 ทำความเข้าใจกับปัญหา
ขั้นที่ 3 ดำเนินการศึกษาค้นคว้า
ขั้นที่ 4 สังเคราะห์ความรู้
ขั้นที่ 5 สรุปและประเมินค่าของคำตอบ
ขั้นที่ 6 นำเสนอและประเมินผลงาน
มาเรีย มอนเตสซอรี่ (maria montesssori) แนวคิดของมอนเตสซอรีเน้นการเรียนรู้ผ่านการเล่นที่มี
วัตถุประสงค์ชัดเจนและใช้สื่อในการเรียนที่ออกแบบเพื่อกระตุ้นพัฒนา ตามธรรมชาติของเด็ก เธอเชื่อว่าการ
เล่นเป็นการเตรียมความพร้อมสำหรับการเรียนรู้ในอนาคต
9. วิธีวัดผล
แบบสังเกตการทำกิจกรรมเกี่ยงการศึกษา
10. วิธีดำเนินการสร้าง/พัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอน
ศึกษาวิธีการทำนวัตกรรมเกมการศึกษา
จัดทำกิจกรรมเกมการศึกษาให้เด็กๆได้เลือกทำกิจกรรมที่หลากหลาย
นำเกมการศึกษาที่สร้างมาจัดกิจกรรมให้กับนักเรียน
11. ผลการพัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอน (สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของการสร้าง/พัฒนา
นวัตกรรมการเรียนการสอนในข้อ 6)
นักเรียนมีความสนใจในการทำกิจกรรมมากยิ่งขึ้น และมีการจดจ่อในการทำกิจกรรม
12. การเผยแพร่นวัตกรรมการเรียนการสอน
นำนวัตกรรมเกมส์การศึกษาที่สร้างให้เด็กๆได้ลงมือทำกิจกรรมในชั้นเรียนของตนเอง แล้วจัดทำเป็นวิดิโอ
ขณะที่นักเรียนกำลังปฏิบัติกิจกรรมเผยแพร่ในช่องทางต่างๆของโซเชียล
ภาพแสดงนวัตกรรมการเรียนการสอน/การจัดการเรียนรู้
เกมการศึกษาเพื่อพัฒนาความคิดของเด็กปฐมวัยให้มีทักษะการคิดที่สูงมากขึ้น
นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2/8 จำนวน 1 คน
แก้ไขรูปแบบการนำเสนองานในบล็อก - ให้อยู่ในรูปบทความ หรือ ความเรียง / การบรรยาย มีภาพประกอบ ฯลฯ
ตอบลบ